Passt das Auto in die Garage?

Unterrichtsprojekt unter Verwendung des CAS DERIVE

 
 
 .
   
   
 


Aufgaben und Lösungen

 
   
  Arbeitsblatt 1

Arbeitsblatt 2

Arbeitsblatt 3 Arbeitsblatt 4 Arbeitsblatt 5  
  Tipps zu AB 1 Tipps zu AB 2 Tipps zu AB 3 Tipps zu AB 4 Tipps zu AB 5  
  Lösungen zu AB 1 Lösungen zu AB 2 Lösungen zu AB 3 Lösungen zu AB 4 Lösungen zu AB 5  
 
     
         
   

Arbeitsblatt 1



Für Tore aller Art gibt es verschiedene Türmechanismen. Üblicherweise werden nach außen schwingende oder die technisch etwas aufwändigeren Sektionaltore mit gliederförmiger Unterteilung verwendet (letztere schwingen weder nach außen noch nach innen). Die Vorteile solcher Garagen liegen darin, dass sie wenig vom Garageninnenraum einnehmen, also Platz sparend sind.
Garagentore in Sporthallen oder solche, die direkt an einen Bürgersteig grenzen, haben das Problem, dass sie beim Öffnen nicht nach außen ragen dürfen, um vor dem Tor stehende oder passierende Personen beim Öffnungsvorgang nicht zu verletzen.
Die technische Lösung dafür bieten nach innen schwingende Tore. Dabei ergibt sich jedoch ein Problem: die Türe nimmt beim Öffnen viel Raum ein.

Skizze:

 

Aufgaben
  1. Nehmen wir an, die Garage sei 2,50 m hoch, d. h. das Garagentor soll die Länge h = 2,5 haben.
    Zeichne mit DERIVE in einem geeigneten Koordinatensystem die Garage ein; das Garagentor soll dabei in der Ausgangsposition stehen (geschlossene Garage). Tipp 1
     
  2. Das Garagentor kann von Hand oder aber auch durch einen Motor geöffnet werden.
    Der Motor hat das Garagentor schon 1 m waagerecht gezogen. Durch welche geometrische Figur kann die Fläche, die durch die Torlinie vom übrigen Garagenraum abgetrennt wird, beschrieben werden?
     
  3. Wie hoch ist der untere Punkt des Garagentors in der Situation von Aufgabe 2 gekommen? Berechne die Koordinaten. Tipp 2
     
  4. Ergänze Deine Zeichnung um mindestens 4 Garagentorstellungen. Um diese zu erstellen, musst Du zunächst die Geradengleichung aufstellen für die Gerade g, auf der das Garagentor bei der entsprechenden Torstellung liegt. Betrachte dazu das folgende Bild:
     
    D
    efiniere nun mit DERIVE eine Gleichung (in Abhängigkeit von x) für die Gerade g, die durch die Punkte P(0/b) und Q(a/h) geht. Wähle dazu einen bestimmten Wert für b und berechne entsprechend a.
    Wieviel Platz geht jeweils verloren? 
     
Zusatzaufgabe

Mit Hilfe des vektor-Befehls kann man beliebig viele Garagentorpositionen einzeichnen. Dazu erstellt man eine Geradenschar g(x,a) und verwendet die Chi-Funktion, um nicht ganze Geraden, sondern nur Strecken mit der Länge h einzuzeichnen.
Erstelle auf diese Weise 30 Garagentorpositionen im Koordinatensystem.
 
a)  Was fällt Dir auf? Schreibe Deine Beobachtungen bzw. Vermutungen auf.
b)  Ist die Wahl Deines Koordinatensystems günstig? Welche andere Variante könnte man wählen und warum?

 

   
     
   
Tipps
Lösungen
   
    zurück zum Seitenanfang Arbeitsblatt 2  

 

Bettina Helms, Claudia Röttgen, Julia Dierker

Januar 2003  

Start Unterrichtsreihe Did. Überlegungen